lunes, 30 de noviembre de 2015

Título en la ESO para alumnos de FPB - Disposición Transitoria Única.


Es lunes 30 noviembre de 2015. Cierra noviembre San Andrés “ por los Santos nieve en los altos; por San Andrés nieve en los pies”.

“No conozco la clave del éxito, pero se que la clave del fracaso es tratar de complacer a todo el mundo”

Woody Allen.


Pruebas externas. Real Decreto 1058/2015, de 20 de noviembre, por el que se regulan las características generales de las pruebas de la evaluación final de Educación Primaria establecida en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. BOE

En esta publicación, aparece sorpresivamente, . Parece difícil el encaje… pero es así.
Disposición transitoria única. Obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria por los titulados en Formación Profesional Básica en los cursos 2015/16 o 2016/17.
Los alumnos y alumnas que obtengan un título de Formación Profesional Básica en los cursos 2015/2016 o 2016/2017, en tanto no sea de aplicación la evaluación prevista en el artículo 44.1 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, podrán obtener el título de Educación Secundaria Obligatoria, siempre que, en la evaluación final del ciclo formativo, el equipo docente considere que han alcanzado los objetivos de la Educación Secundaria Obligatoria y adquirido las competencias correspondientes.
En estos casos, la calificación final de Educación Secundaria Obligatoria será la calificación media obtenida en los módulos asociados a los bloques comunes previstos en el artículo 42.4 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

DIEZ BLOGS SOBRE ORIENTACIÓN EDUCATIVA.


“Uno puede devolver un préstamo de oro, pero está en deuda de por vida con aquellos que son amables”. Proverbio.

IMPRESCINDIBLES.........................

AulaPlaneta hace una propuesta con  diez blogs con ideas y recursos para toda la Comunidad Educativa. Compañeros, gracias por compartir tan excelentes trabajos.  Enhorabuena, es más que merecido este reconocimiento.

viernes, 20 de noviembre de 2015

Jornada. Prevención violencia de género.

 «No importa el empeño que pongan en aniquilar todo lo que llevamos dentro. Dentro de mí no consiguieron aniquilar nada. No me rendiré. Mientras pueda seguir andando, resistiré. Encontraré la fuerza dentro de mí» 
(Enisa, sobreviviente de una violación de guerra en Bosnia).

Un tercio de las mujeres de la Unión Europea aceptan y afirman que han sido víctimas en algún momento de su vida de violencia de género.

La violencia de género es una pandemia mundial y es una violación de los derechos humanos. Puede adquirir múltiples formas: económica, física, psíquica, material, sexual, trata de blancas, matrimonio forzoso, matrimonio infantil... 
Preocupan especialmente las conductas de los adolescentes y el nuevo acoso con las nuevas tecnologías, el ciberacoso. Los adolescentes son nativos digitales y muchas veces las propias adolescentes no son conscientes de este ciberacoso. Dos mil seiscientos millones de mujeres y niñas viven en países donde la violación sexual no está expresamente penada. Y, sin duda, la pobreza incrementa el riesgo de violencia.

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El CRIF “Las Acacias”  presenta la Jornada "VIOLENCIA DE GÉNERO. PREVENCIÓN DESDE LAS AULAS". Con esta actividad se pretende concienciar a los docentes de la necesidad de generar un contexto para la protección de los menores ante situaciones de violencia de género.
Durante la jornada se desarrollarán talleres desde una metodología activa y participativa donde los profesores van a ser miembros activos del proceso de prevención de la violencia de género desde las aulas.
Tendrá lugar el miércoles 25 de noviembre de 2015, en el CRIF "Las Acacias". El plazo de inscripción se abrirá desde el viernes 13 de noviembre hasta el martes 24 de noviembre, ambos incluidos.



lunes, 16 de noviembre de 2015

25 Noviembre Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres.

“La violencia contra la mujer es quizás la más vergonzosa violación de los derechos humanos. No conoce límites geográficos, culturales o de riquezas. Mientras continúe, no podremos afirmar que hemos realmente avanzado hacia la igualdad, el desarrollo y la paz” (Kofi Annan).

En República Dominicana se registró el asesinato de las tres hermanas Mirabal, hecho que tuvo lugar el 25 de noviembre de 1960, por órdenes del dictador dominicano Rafael Leónidas Trujillo.
En 1981 se celebró en BogotáColombia, el Primer Encuentro Feminista Latinoamericano y del Caribe, donde se decidió marcar el 25 de noviembre como el Día Internacional de No Violencia contra las Mujeres, recordando el asesinato de las hermanas Mirabal.
En 1993 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Declaración sobre la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, en la que se definió la "violencia contra la mujer" como
Todo acto de violencia basado en el género que tiene como resultado posible o real un daño físico, sexual o psicológico, incluidas las amenazas, la coerción o la prohibición arbitraria de la libertad, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada.
¿Por qué este Día internacional?
Debido a que:
  • La violencia contra la mujer es una violación de los derechos humanos
  • La violencia contra la mujer es consecuencia de la discriminación que sufre, tanto en leyes como en la práctica, y la persistencia de desigualdades por razón de género
  • La violencia contra la mujer afecta e impide el avance en muchas áreas, incluidas la erradicación de la pobreza, la lucha contra el VIH/SIDA y la paz y la seguridad
  • La violencia contra las mujeres y las niñas se puede evitar. La prevención es posible y esencial
  • La violencia contra la mujer sigue siendo una pandemia global. Hasta un 70% de las mujeres sufren violencia en su vida.

RECURSOS.



25-N: 12 y 10 VIDEOS CON SUGERENCIAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA VIOLENCIA DE GÉNERO EN EL AULA.

Estos audiovisuales permiten trabajar la violencia contra las mujeres en todos los niveles educativos y desde diferentes puntos de vista.

EN LA RED SIN MACHISMO.

En la red SIN MACHISMO es una web, que está proceso continuo de ampliación y ofrece un banco de actividades y recursos para trabajar aspectos que consideramos necesarios....



25-N: RECURSOS PARA LAS TUTORÍAS SOBRE VIOLENCIA EN PAREJAS ADOLESCENTES
Interesantísima recopilación de materiales  en la que Miguel Angel Valverde Gea, orientador de La Línea Cádiz, hace propuestas con distintas actividades para tutorías en relación al 25-N.


¿Qué hacer si mi hija ha sido maltratada?; Recurso idóneo para hablar y trabajar con los alumnos el 25 de noviembre.
GUIA INTERESANTE: ¿Qué hacer si mi hija ha sido maltratada?; recursos para padres, familiares y amistades de mujeres jóvenes que han padecido – o padecen- violencia por parte de sus parejas.


Interesante blog con materiales sobre el 25 N.



150 canciones para trabajar la prevención de la violencia de género en el marco educativo


Las canciones recogidas son canciones que van desde el año 1963 hasta la actualidad y muestran la mayoría de las preferencias musicales que tienen los /las jóvenes respectode los géneros musicales más valorados según un Estudio realizado por el INJUVE
¿Por qué utilizar la música en la educación por la Igualdad y contra la violencia de género?
Porque en general más del 80% del alumnado encuestado de ESO reconoce escuchar música todos o casi todos los días, y a mayor edad el alumnado de secundaria se identifica en un mayor grado con sus amigos y amigas y concede una mayor importancia a compartir sus gustos musicales.
De tal manera, que trabajar en el aula canciones de sus géneros musicales preferidos será la mejor forma de motivar y estimular al alumnado, ya que una canción implica siempre permite:
  • trabajar la letra educando la inteligencia verbal,
  • trabajar la música educando la inteligencia musical,
  • potenciar la creatividad, el intercambio de opiniones, el respeto a las ideas ajenas,la tolerancia, el diálogo con compañeras y compañeros, la reflexión, la introspección....educando así la inteligencia emocional 


jueves, 12 de noviembre de 2015

Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos. Curso 2015/16.

Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos, para el curso escolar 2015-2016, en la Comunidad de Madrid.
El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el Ministerio del Interior y el Ministerio de Sanidad y Política Social, ponen a disposición de los centros educativos el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos, del que podrá obtener más información a través de la web del Ministerio del Interior:
Entre las acciones contenidas en el Plan Director, se encuentran las siguientes:
Realización de conferencias y actividades en los centros escolares dirigidas al alumnado. Y que hacen referencia a:
·          Consecuencias del acoso escolar en quienes lo padecen, así como de la responsabilidad de todos de denunciarlo y combatirlo.
·          Prevención frente a los riesgos derivados del consumo de drogas y alcohol por menores y jóvenes.
·          Problemática relacionada con bandas juveniles, conductas incívicas y vandálicas, racismo, xenofobia e intolerancia.
·          Violencia sobre la mujer, discriminación por razón de sexo u orientación sexual, etc.
·          Prevención de los riesgos de seguridad asociados a las nuevas tecnologías y al uso de redes sociales.
Sensibilizar y orientar al alumnado sobre aquellos comportamientos que pueden derivar en acciones delictivas o violentas, fomentando los valores de responsabilidad, igualdad, respeto y convivencia.
Facilitarles herramientas para la prevención de conflictos y para evitar el riesgo de convertirse en víctimas de determinados delitos (abusos o agresiones sexuales, acoso escolar, acceso a determinados contenidos de Internet, etc.)
Inculcar la necesidad de comunicar o solicitar ayuda a los padres y al profesorado respecto de los hechos que se produzcan en el interior o fuera del centro escolar, cuando la gravedad de la situación lo aconseje.
Mejorar su conocimiento de las Fuerzas y Cuerpos de Seguridad, el servicio público que prestan a la comunidad y los distintos canales de comunicación con las mismas, así como la confianza en su funcionamiento.
La Delegación del Gobierno en Madrid, coordina este Plan Director. Los CENTROS EDUCATIVOS DE LA COMUNIDAD DE MADRID que deseen participar en él ..

lunes, 9 de noviembre de 2015

Tabla de opciones; alternativas tras cursar cada curso de ESO.

Se aproxima el veranillo de San Martín; 11 de noviembre. "Veranillo que dura tres días, !y fin!".
“No se debe nunca escuchar a las flores. Solo se las debe contemplar y oler. La mía perfumaba mi planeta, pero yo no era capaz de alegrarme de ello.”
El principito.

A caballo entre LOE Y LOMCE; Compartimos cuadro adaptado sobre las distintas opciones que se plantean una vez finaliza cada curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria; elaborado por J. Luis Grande, compañero del IES Alsatt.
En Word.
Enlace.


domingo, 1 de noviembre de 2015

Guías CEAPA.


Es 30 de octubre de 2015. En breve llega noviembre “Si en noviembre oyes que truena, la siguiente cosecha será buena.

"La educación no es la respuesta a la pregunta. La educación es el medio para encontrar la respuesta a todas las preguntas".

 William Allin.





Muy interesante: Guía para mejorar la inclusión del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Cómo entender mejor a estos niños  y niñas y apoyar su inclusión y la de sus familias.
Acoso Escolar. Guía para padres y madres.
·       Definición.
·       Tipos.
·       Indicadores
·       ……


Niños  y niñas con altas capacidades intelectuales. Pautas para padres  y madres. Orientaciones.
Guías no sexistas dirigidas a chicas.  No te líes con chicos malos.



Premios Aulas por la Igualdad.

  "La igualdad es el alma de la libertad; de hecho, no hay libertad sin ella" (Frances Wright, escritora estadounidense). Orden E...