En convivencia, nos funciona.

"Convivencia es, ante todo, compartir, participar en la vida ajena y hacer participar al otro en la propia". -Enrique Rojas.

La revista Convives, a la vez que nos da la bienvenida al nuevo curso escolar, nos ofrece un interesante número de experiencias que tienen que ver con las buenas prácticas de convivencia que están poniendo en marcha un número importante de centros. 

En este número - bajo el título "en convivencia, nos funciona", la redacción de la revista lleva a cabo una selección de las que consideran especialmente interesantes.

El tema sigue estando muy presente en toda la comunidad educativa y sigue siendo un tema de especial preocupación.

Una vez más, felicitar a este equipo de profesionales que nos hacen llegar esta interesante recopilación que puede ser de utilidad y ayuda para otros centros.

 ENLACE A LA REVISTA.

PRESENTACIÓN

En convivencia, nos funciona IV. Àngels Grado y Pedro Mª Uruñuela

ARTÍCULOS

Convivencia: ¿qué valores y cómo enseñarlos? Josep M. Puig Rovira y Pedro M. Uruñuela Nájera

EXPERIENCIAS

• Construir la convivencia a través del alumnado. CEIP Beato Simón de Rojas.Móstoles. Madrid 
• CEIP Verge de Lluc, convivencia, bienestar y  aprendizaje: tres objetivos educativos.  CEIP Verge del Lluc. Mallorca                                 
• Eres sabi@, no dejes que te hechicen. Dinámica para fomentar la socialización inclusiva desde el respeto, la prevención y la resolución de conflictos . CEIP Huerta de Santa Marina. Sevilla
• Proyecto Armonía, 12 años mejorando la convivencia en Castilla y León. IES Ramiro II. La Robla. León
• Equipos de ayuda en extensión. José Mª Avilés Martínez y Mª Natividad Alonso Elvira. UVA-GEPEM Brasil
• Círculos de diálogo: una propuesta de convivencia positiva en el CEIP Fernando de los Ríos.  CEIP Fernando de los Ríos. Burjassot. Valencia.
• Programa de convivencia en el IES Miralcamp: Aulas en pie de paz. IES Miralcamp. Vila-real
• Mejora de la convivencia e inclusión en los centros mediante el uso de pictogramas. CEIP Raquel Camacho. A Coruña.
• Tripulando a igualdade. CEIP María Pita. A Coruña.
• ¡EL ApS “no plastifiques tu vida” nos ha funcionado!. IES Humanejos. Parla. Madrid
• Enganxa’t. IES Malilla. Valencia.
• Construir convivencia e inclusión educativa desde un proceso comunitario de barrio: 
• la importancia de los relatos compartidos. Barrio Polígono. Toledo.
• Programa de Intervención de Menores en situación de Riesgo. Ayuntamiento de Alcázar de San Juan. Toledo
• Quien cura resfriados… evita pulmonías.IES Leonardo da Vinci e IES Sisla. Albacete             

ENTREVISTA a…

Miquel Martínez Martín. Universidad de Barcelona

Decálogo de buenas prácticas en el uso de aplicaciones educativas.

“Al final de nuestras vidas solo seremos el resultado de las elecciones que hemos tomado a lo largo de ella” (Jeff Bezos)

La Consejería de Educación y Juventud de la Comunidad de Madrid  ha elaborado un “Decálogo de buenas prácticas en el uso de aplicaciones educativas”. 

En este documento se indican algunas recomendaciones como la necesidad de que los centros analicen la protección de datos personales antes de utilizar cualquier aplicación informática externa a las ofrecidas por la Consejería de Educación y Juventud.

1.  La plataforma educativa de EducaMadrid provee a toda la comunidad educativa un amplio conjunto de servicios web, herramientas educativas y escenarios virtuales para la enseñanza y el aprendizaje. .
2. Cada centro acordará en la PGA (Programación General Anual) las aplicaciones educativas que se emplearán durante el año escolar, en el apartado específico TIC, una vez analizado las políticas de privacidad de dichas aplicaciones garantizando el cumplimiento de la normativa en Protección de aplicación educativa.
3. El centro deberá informar con un lenguaje claro y sencillo a los alumnos y a los tutores legales sobre la utilización la plataforma EducaMadrid como herramienta pedagógica en un entorno seguro. 
4. La plataforma educativa de EducaMadrid pone al servicio de la comunidad educativa servicios seguros de almacenamiento en la nube como el Cloud de EducaMadrid, las Aulas Virtuales o la Mediateca, entre otros.
5. Para la grabación y difusión de imágenes, videos y audios, la mediateca de EducaMadrid permite alojar dichos formatos multimedia, de video, audio, pdf, presentaciones, etc., de manera pública con licencia Creative Commons, o con restricciones que puede establecer el docente para que se comparta de manera restringida.
6. Se desaconseja la publicación de imágenes o videos en internet en abierto. Cuando la actividad educativa establezca la necesidad de emplear entornos externos a los suministrados por EducaMadrid, se mantendrán los archivos digitales que contengan datos personales alojados en los servidores de Educamadrid ubicando en la plataforma externa enlaces a dichos contenidos.
7. La plataforma educativa de EducaMadrid Social pone al servicio de la comunidad educativa servicios de microblogueo. También dispone de canales de mensajería instantánea y actividades de chat y foros a través de las aulas virtuales. El acceso solo está permitido a usuarios de EducaMadrid. 
8. Es necesario establecer medidas de seguridad para evitar el ciberacoso, en todas sus formas, a través de medios digitales. El menor no debe contactar ni seguir a nadie fuera del entorno educativo, ni compartir información que les identifique. La plataforma educativa de EducaMadrid permite el acceso solo a usuarios de EducaMadrid y su actividad está alojada en servidores propios de la Comunidad de Madrid.
9. Las contraseñas empleadas en las plataformas digitales deben ser robustas, es decir, deben estar compuestas por mayúsculas, minúsculas, números y caracteres especiales para que no sean fáciles de adivinar. La plataforma EduacaMadrid solicita el cambio de contraseña al usuario periódicamente con criterios de robustez y dispone de los mecanismos oportunos de cambio de la misma por parte del usuario.
10. Se pondrá especial cuidado al objeto de evitar compartir contenidos de datos personales que puedan poner en peligro la seguridad del alumno cuando la actividad educativa requiera la identificación y registro de usuarios de manera digital para el acceso a edificios, el uso de aplicaciones en museos o actividades culturales, la asistencia a centros educativos extranjeros durante visitas, etcétera 

ENLACE DESCARGA

CUADERNO VIRTUAL DEL PROFESOR.

Jaume Feliu, profesor de Tecnología en el instituto Salas i Xandri de Sant Quirze del Vallès, hace una propuesta que comparte de un cuaderno virtual del profesor. En tiempos de nada papel, me parece un gran acierto este ejemplo que nos propone Jaume.

El cuaderno virtual del profesor es un libro de cálculo , hecho con Google Drive, que intenta sustituir la libreta de notas que los profesores siempre hemos utilizado para ir tomando nota del aprendizaje de los alumnos.

Es totalmente libre y por lo tanto lo podemos descargar, modificar y redistribuir sin fines comerciales sin ningún problema. Sólo os pediré que en caso de que se redistribuya, se cite el autor.

Este cuaderno no pretende ser la única herramienta que el profesor utilice para evaluar a los alumnos, ya que tener rúbricas de actividades nos permitirá afinar mucho más, pero puede ser una buena herramienta de resumen.

Se deberá tener un libro de cálculo para cada asignatura que tengamos. Si, por ejemplo, se hace clase de Tecnología en un instituto de 3 líneas y se imparte en 1 º y 2 º de ESO, se deberá tener 6 libros de cálculo. Uno para 1º A, uno para 1º B , uno para 1º C , uno para 2º A, uno para 2º B y uno para 2º C.

/https://cv.tecnocentres.org/