Guía aclaración categorías diagnósticas de ACNEAE.

Sale marzo y entra abril,  nubecitas a llorar y campitos a reir....

 “ El secreto de la dicha reside más bien en darla que en esperarla”

 Louise. M. Normand.

GUÍA PARA LA ACLARACIÓN DE LAS NUEVAS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICAS DEL CENSO ACNEAE DE SÉNECA Y CRITERIOS PARA LA ASIGNACIÓN DE RECURSOS.

Muy interesante y aclaratoria, haciendo alusión al título, la guía elaborada por el Equipo Técnico Provincial para la Orientación Educativa y Profesional – EOE Especializado Jaén.

Guía_Séneca Aclaración de Nuevas Características Diagnósticas Del Censo ACNEAE by Juanan Frias

EDUCATRIBU.

Es lunes 23 de marzo de 2015.  Queda escasamente una semana para finalizar el trimestre.  Llegó la primavera 2015. “ Por San Bienvenido- 22 de marzo-, la primavera ha venido”.

“Siempre hay flores, para el que desea verlas”

H.Matisse.

MUY INTERESANTE…. Me gustaría compartir con vosotros el espacio EDUCATRIBU.

Está formado por un grupo de personas que aspiran a una sociedad en la que los conocimientos sean compartidos.

“Tenemos el convencimiento de que el proceso educativo va mucho más allá de lo que se produce en los centros escolares; como dice nuestro proverbio africano de cabecera: “para educar a un niño hace falta la tribu entera”. 

Éste es un proyecto de trabajo abierto a la incorporación de cuantas personas compartan nuestra aspiración: familiares, docentes, estudiantes y todas las interesadas en la educación.

Uno de nuestros objetivos más inmediatos es favorecer que el profesorado y el alumnado de los niveles educativos no universitarios puedan disponer de materiales didácticos gratuitos para sus procesos de enseñanza y aprendizaje.” 

http://www.educatribu.net/

 UN ESPACIO PARA COMPARTIR MATERIALES DIDÁCTICOS LIBRES Y GRATUITOS.

Educación Infantil

Ed Inf Ciclo1º

Ed Inf Ciclo 2º

ACNEES

Educación Primaria

Ed Pr Ciclo 1º

Ed Pr Ciclo 2º

Ed Pr Ciclo 3º

ACNEES

Webs para varias áreas

Valores, interdisciplinares, transversales...

ESO

ESO 1º

ESO 2º

ESO 3º

ESO 4º

DIV

PAB

COMPENSATORIA

ACNEES

Webs para varias asignaturas

Valores, interdisciplinares, transversales

Bachillerato

Bachillerato 1º

Bachillerato 2º

ACNEES

Formación Profesional

FP PCPI

FP Grado Medio

FP Grado Superior

ACNEES

Educación de Adultos

ESO

Bachillerato

Formación Profesional

Ed. para Extranjeros

SOBRE LA LOMCE

“La gente olvida lo que dices, la gente olvida lo que haces, pero nunca olvida cómo le haces sentir”.

Maya Angelou. 

Nuestra felicitación a Nuria Palao, orientadora del IES Luis de Góngora de Torrejón de Ardoz (Madrid), por la interesante presentación que ha realizado sobre Itinerarios LOMCE después de  4º de ESO.  Mostramos nuestro agradecimiento  por  compartir  en la sección la Orientateca de OrienTapas. 

Es autora del Blog : Itinerarios Educativos.

https://doluisdegongora.wordpress.com/

Itinerarios LOMCE después de 4º de ESO

Bachillerato LOMCE, evaluación final de Bachillerato y acceso a la Universidad from Nuria Palao

http://orientapas.blogspot.com.es/2015/03/itinerarios-lomce-despues-de-4-de-eso.html

SM Conectados también nos aporta un vídeo y un resumen interesante.

La LOMCE en resumen. ¿Te preocupan los cambios que te afectan de la nueva ley LOMCE? Te mostramos de forma rápida y sencilla, los cambios más importantes que introduce la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) en el sistema educativo español y las claves que más te interesan...

SM Conectados

LOMCE-en-resumen-Avelino-Sarasua.pdf

OTROS ENLACES de interés.

http://preparatusoposiciones.es/principales-cambios-y-novedades-de-la-lomce/

http://www.codapa.org/wp-content/uploads/2014/04/Breve_resumen_LOMCE.pdf

APLICACIÓN DE MEDIDAS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DISLEXIA, OTRAS DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE (DEA) O TDAH

"Hay que tomar a las personas como son, no existen otras".
 Konrad Adenauer.


Meritorio trabajo de Juan Luis, compañero orientador del IES Al- Satt de Algete, sobre las Orientaciones para el profesorado a partir de las Instrucciones de la Consejería de Educación  de 12 de diciembre de 2014 referidas a las posibles medidas relacionadas  la evaluación de los alumnos de Dislexia, TDAH y otras Dificultades de Aprendizaje. Gracias por compartirlo.

Medidas Para La Evaluación Tdah y Dea by Juanan Frias

ORIENTACIÓN PROFESIONAL Y DISEÑO DEL PROYECTO DE VIDA.

"Se recomienda usar el pasado como trampolín, no como sofá".
El Arquitecto de la Vida.

El futuro de los jóvenes:
- ¿Problema o reto?.

El 10 de marzo de 2015 tuvimos la oportunidad de asistir al tercer encuentro de orientadores  organizado por la Universidad de Comillas y la Dirección de Área Territorial Madrid Norte.  El encuentro fue sumamente interesante; mención especial merece Paz Gómez Ferrer, Psicóloga por la Universidad Pontificia de Comillas, coach, profesora y emprendedora, quien trajo a nuestra mente múltiples reflexiones sobre la importancia de la orientación. Desde una visión humanista, nos hizo ver que todo que aparece ante nosotros, ante los jóvenes, es una oportunidad- un reto - nunca un problema. Huyamos de etiquetas, efectos, indefensiones....

La Universidad de Comillas, amablemente nos ha remitido los materiales de las conferencias que muchos solicitasteis en el encuentro. 

- Presentación Elena Gallegos.

- Presentación Paz Gómez.

Reflexiones sobre el papel del Orientador....

• Acéptate y quiérete.
• Cambia tu comunicación.
• Potencia tu capacidad para sacar lo mejor de los demás.
• Escucha, empatiza y comprende al otro.
• Facilita el cambio y puesta en acción.
• Ten visión optimista de la vida.
• Busca pequeños retos diarios hasta alcanzar la meta.
• No pierdas tu visión de futuro.
• Constancia + perseverancia + voluntad más que inteligencia.
• No tengas miedo a ser tu mismo.

Como broche, cerró con un vídeo que impactó a los presentes. Pienso, sinceramente,  que todos los jóvenes debieran detenerse y verlo una y varias veces.

El Camino del Exito

Si no sabes qué hacer ni para dónde tirar...

REVISTA CONVIVES Nº 9 - ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR.

“La gente olvida lo que dices, la gente olvida lo que haces, pero nunca olvida cómo le haces sentir”. 
Maya Angelou (poetisa y novelista).

ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA ESCOLAR - nº 9 Revista Convives.

Nº 9 Orientacion Y Convivencia Escolar Marzo2015

Leer más publicaciones en Calaméo

ACCESO FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA CURSO 2015/16

Es lunes 9 de marzo de 2015. Pasó San Veremundo, patrón del Camino de Santiago de Navarra. "Por San Veremundo, las habas están en su punto".

"Como no sabían que era imposible, lo hicieron".

Anónimo.

INSTRUCCIONES DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, FORMACIÓN PROFESIONAL Y ENSEÑANZAS DE RÉGIMEN ESPECIAL, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL PROCEDIMIENTO PARA LA PROPUESTA DE INCORPORACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA EN EL AÑO ACADÉMICO 2015-2016.

Condiciones de acceso a la Formación Profesional Básica.

El acceso a los ciclos de Formación Profesional Básica el próximo año académico 2015-2016 requerirá el cumplimiento simultáneo de las siguientes condiciones:

• a) Tener cumplidos quince años, o cumplirlos durante el año natural en curso, y no superar los diecisiete años de edad en el momento del acceso o durante el año natural en curso.
• b) Haber cursado el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria o, excepcionalmente, haber cursado el segundo curso de la Educación Secundaria Obligatoria, o haber cursado cuarto siempre que se haya cursado tercero previamente.
• c) Haber propuesto el equipo docente a los padres o tutores legales la incorporación del alumno a un ciclo de Formación Profesional Básica.

Tareas a realizar en este momento, a partir de la segunda evaluación.

• a) Al comienzo del tercer trimestre del curso, el equipo de evaluación de cada grupo analizará la situación escolar de los alumnos, y determinará aquéllos para los que se considere la Formación Profesional Básica como la medida más adecuada para facilitarles la permanencia en el sistema educativo y ofrecerles mayores posibilidades para su desarrollo personal y profesional. Partiendo de este análisis se emitirá un informe-propuesta motivado conforme al modelo del Anexo 1, que se dirigirá a la Jefatura de Estudios.
• b) El jefe de estudios dará traslado de una copia del informe-propuesta al que se refiere  el  apartado  anterior  al  departamento  de  orientación,  que  proporcionará  al alumno la adecuada orientación académica y profesional.
• c) El director, o persona en quien delegue, asistido por el tutor y por el jefe del departamento de orientación, se reunirá con el alumno y con sus padres o tutores legales para informarles de las características generales de los ciclos de Formación Profesional Básica y de la propuesta de incorporación del alumno a los mismos, recogiéndose por escrito el documento de consentimiento de los  padres o tutores legales, conforme al modelo del Anexo 2.

INSTRUCCIONES

ANEXOS.